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#27 如何活化漢字,增進特殊孩子識字的能力 – 李雪娥老師 (How to learn Chinese by understanding its meaning behind) Compass Teachers – 司南老師

"我們需要了解教學的教材是什麼,它的本質又是什麼,所以教學障的孩子並不是把教材簡化,教學速度放慢,這樣是不能解決問題。" – 李雪娥老師哈囉司南聽眾們,這集我們將探索如何使用有生命的漢字課程幫助孩子解決讀寫問題,這次非常開心能邀請到李雪娥老師,雪娥老師不僅是一位老師,也是學習障礙孩子的家長,老師最為人所知的就是他所推廣的部件意義化識字,除此之外,老師主編的<有生命的漢字>,集結了許多生動的學習教材,幫助縮小孩子與漢字間的距離。追蹤雪娥老師: 臉書想要了解更多本集內容,歡迎到我們網站。( https://compassteacher.com/ )如果您想要幫助司南平台,讓更多教育工作者聽到此且受惠,歡迎到 Apple review 留下評語! 感謝!回顧我們的教學 Reflections當您孩子時常無法記起某個字時,您會如何教導他們呢?對於學習有困難的孩子,您的教導策略是什麼呢?改變的一小步 What can you do tomorrow從醫學或科學角度了解學習狀況較特殊的學生或孩子,進而之,您或許能發現適合他們的方式而非簡化教材。對於孩子無法了解的漢字,嘗試拆解部件且教導其意義。(不知如何踏出第一步? 歡迎參考雪娥老師的臉書,其分享許多解析鷹架。)音樂來源 Song Track Credits開場與結尾: Smiling at the Sun by Sirus Music中場Taking Inspiration by L-Ray MusicAbove the Waterline by L-Ray Music歡迎來到司南老師頻道。我們的任務是去訪談來自各地的老師,汲取他們實用的教學技巧,工具或是教育研究。希望這頻道能提供一些想法讓您可以落實在教學中。 “Compass teachers” is to share educators around the world with teaching tactics, education research or helpful tools. Amazing ideas to experiment in the classroom. See acast.com/privacy for privacy and opt-out information.
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