#32 如何培養學生團隊精神與班級凝聚力 — 仙女老師余懷瑾 (Effective Strategies for Classroom Management )

“我們老師看到的是那麼多小孩,每個都在發光,我們就各自看到他們發光的地方,告訴家長。”- 仙女老師余懷瑾

這集我們將一起聊聊實質班級經營的技巧,非常榮幸能邀請到仙女老師與我們分享她多年的教學經驗!

仙女老師,本名余懷瑾,目前是高中國文老師,學生都暱稱她為仙女。老師也著有教育相關書籍包括:《仙女老師的有溫度課堂:讓學生不想下課的教學和班級經營心法》和《慢慢來,我等你:等待是最溫柔的對待,一場用生命守候的教育旅程》。老師在教育的付出已受到許多肯定例如:榮獲全國SUPER教師、臺北市特殊優良教師──導師類、全國創意教學獎特優等等。

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本集大綱 Show Notes

  • [01:45] 仙女老師轉換跑道於教職的原因和旅程。
  • [03:57] 老師是否一開始就選擇高中教職?
  • [06:18] 高中學生與其他學齡層的不同。
  • [07:05] 仙女暱稱的由來。
  • [10:05] 作為一個班級導師,仙女老師想要塑造的班級互動和氛圍是什麼?
  • [13:12] 老師大量使用分組於隨堂測驗的原因。
  • [17:50] 如何有效安排學生座位?
  • [23:33] 分組溫故知新於課堂上的時間安排。
  • [28:36] 如何安排學生的組別。
  • [34:00] 什麼是六頂思考帽(黃、白、綠、黑、紅、藍) ?
  • [37:30] 如何利用六頂思考帽於班級經營?
  • [44:43] 如何培養與家長的關係,且拌演家長與學生之間的潤滑劑。
  • [52:34] 一到兩本書深深影響老師的思維或是價值觀。
  • [53:31] 如果有一個超能力去改變台灣教育,老師最想改變的是什麼?

回顧我們的教學 Reflections

  • 學生在課堂上是否有機會給予您回饋呢? 如果有的話,您又如何接收這些回饋?
  • 在親師關係中,您是如何拿捏與家長之間的互動溫度呢?

改變的一小步 What can you do tomorrow

  • 在溫故的時段,嘗試利用分組活動,且分配小白板於各組,給予學生討論及發表的空間。
  • 了解六頂思考帽,初步可嘗試在您日常生活的衝突上,再延伸於課堂上的應用。

音樂來源 Song Track Credits

#10 黃雯雯博士訪談:教師與家長如何合作,達成最後的雙贏。(2/2) Dr. Wendy Huang: how teachers collaborate with parents to reach win-win situation.

這集是我與黃雯雯博士下半部的訪談,如果您尚未聽取上半集,歡迎到 #9 黃雯雯博士訪談:教師與家長如何合作,達成最後的雙贏。(1/2) 聆聽。

在上半集中,黃博士與我們分享如何找到與家長之間的界線和與家長合作的實質技巧。這集我們將聽到更多拉近與家長距離和建立學生自信心的撇步。

想了解更多黃博士的分享和活動嗎? 請參考:
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Reference 參考資訊:

Show Notes 本集大綱:

  • [1:08] 您在您的書籍,youtube平台或是臉書都分享需多資訊,幫助家長了解孩子的成長教育。所以想請問雯雯博士您覺得現在台灣學校或是老師,應該要如何關心家長或是提供正確的資訊?
  • [12:16] 如果家長對孩子教育的參與度不高,或是無法有高參與,這時老師可以如何幫助孩子學習或是與家長合作。
  • [24:58] 我們現在已經談了許多,想請問雯雯博士有什麼重要撇步,您覺得如果學校或老師,甚至家長,如果可以掌握住的話,能夠造就雙贏的情形。
  • [36:30] 除了雯雯博士您本身的書籍,有最常推薦其他教育學者的書籍?讓他們對教育有不同的啟發。
  • [41:44] 在結束前,雯雯博士還有什麼想要向觀眾分享的想法   您的活動嗎?

您在這集中有哪個最喜歡的點子嗎?歡迎在以下留言與我分享! What is your favorite idea from this episode? Please let me know in the comment section!

#9 黃雯雯博士訪談:教師與家長如何合作,達成最後的雙贏。(1/2) Dr. Wendy Huang: how teachers collaborate with parents to reach win-win situation.

這集的來賓是黃雯雯博士,黃博士曾在美國加州州立大學分校研究所中,  培育新進教師, 藉著有效且研究證實的方法,讓新進教師了解如何幫助學生面對學習困境與重拾自信心。

擔任教職已經二十多年的黃博士,深諳班級經營與學生輔導工作,熟知如何建立學生和家長、家長和學校之間的橋樑。

黃博士也是三本書的作家:「十堂課變乖小孩」, 「變色龍教育」和有聲書:「從青春風暴走入青春風采」,這些著作汲取黃博士二十多年教學生涯當中,遇到的教學案例、如何與家長合作和引領孩子, 達到最後的雙贏。

近年來,黃博士在臺灣、馬來西亞、歐洲和中國大陸舉辦多場教育座談 ,希望能把自己對教育多年的理想和經驗,抽絲剝繭地分享給家長和教師。

由於此次訪談內容豐富,我們將會把總訪談分為兩集,讓聽眾能細細咀嚼黃博士的精彩分享。

想了解更多黃博士的分享和活動嗎? 請參考:
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Reference 參考資訊:

Show Notes 本集大綱:

  • [3:40] 雯雯博士不僅培訓老師,也教導家長。想必雯雯博士思考過許多親子與學校教育。  想請問雯雯博士覺得拉近與家長距離的第一步是什麼?
  • [7:54] 如何與家長如何有效面對溝通。
  • [14:20] 不知道雯雯博士您本身有碰到教導比較特殊孩子的情形嗎?在這情形下,您本身是如何與家長合作。
  • [20:45] 如何寫學生個人化報告讓家長了解小孩情形。
  • [27:42] 如何記錄孩子行為和取決報告事項。
  • [32:22] 家長與孩子間的衝突,您覺得老師可以扮演怎樣的角色去化解緊張關係。

您在這集中有哪個最喜歡的點子嗎?歡迎在以下留言與我分享! What is your favorite idea from this episode? Please let me know in the comment section!

#8 沙寶鳳老師: 焦點討論法領導學生和師生互動技巧 (ORID discussion method and teacher-student interaction tips )

沙寶鳳老師是台南市永康國中的地理科老師,也是學思達講師之一,學思達是由張輝誠老師推動的教學法,主張培養學生自學、思考、表達之能力,改變「填鴨教育」和「小考文化」。沙沙老師以學思達理念為基礎,主辦了許多教師研習工作坊。這一集老師與我們分享如何結合ORID(焦點討論法)於課堂中,和老師班級經營技巧。

想了解更多沙沙老師的個人分享嗎? 請參考:
沙沙老師臉書沙沙老師學思達分享課程 | 學思達臉書


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Reference 參考資訊:

Show Notes 本集大綱:

[1:07] 我們知道沙沙是學思達講師之一。想請問當初沙沙老師如何接觸學思達?且為什麼您當初覺得學思達是教師可以採用的方法?
[4:07] 如何把焦點討論法結合在教學上
[10:57] 有什麼現象或是觀察您發現ORID不僅幫助您教學且學生有更深層了解?或是一個讓您最印象深刻學生轉變的故事
[15:10] 老師也分享許多彈性課程設計在學思達平台。我覺得設計都非常有趣且貼近時事,像是有用神隱少女去帶出家庭生活或是肉圓家暴事件去討論公民法治。好奇老師在設計彈性課程的時候,您是如何選擇題材和教學目的。
[18:52] 在我自己的觀察中,我發現沙沙老師與學生關係很好。想請問您班級經營是利用怎樣的態度和方式去拉近您與學生的距離?
[22:01] 有哪些時刻或故事,您發現與學生的關係和以前不一樣。
[25:17] 最常推薦給其他老師的書籍
[27:39] 對於一個正在做教師培訓的準老師,您有什麼建議會給他們?


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