Category: Personalized Learning 個人化學習

“如果地上沒有箭頭，你會判斷一下，這地上有無車軌痕跡或是從側邊停車方向辨別走向，但是如果有了箭頭，就好像老師直接給予答案，學生就失去思考的機會。” – 劉繼文老師

這集我們將一起探索如何落實差異化學習，，讓「因材施教」不再只是一句口號，這次很開心邀請到劉繼文老師與我們分享他在此的教學鷹架．

繼文老師目前是新北市新泰國中數學教師．2020新北市SUPER教師 ．學思達核心講師和均一教育平台顧問教師．「讓大象動起來」 是 近期老師出版的書，書中集結了許多實質的技巧讓老師們能打造以學生為中心的課室

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本集大綱 Show Notes

• [1:21] 執意踏上教職的原因
• [5:12] 為何最初想當補教界老師?
• [7:43] 書中提到與學生在Messager 的對話，這對話起頭是學生問一個數學問題，展現提問式的引導技巧，我覺得很有趣的點是學生直接私訊老師問問題， 老師覺得自己在學生眼中的形象。
  • 李崇建
  • 薩提爾
• [12:30] 差異化學習的定義是什麼?
• [19:20] 學思達是什麼以及如何運用學思達於課室中?
  • 學思達
  • 張輝誠老師
  • 沙沙老師訪談
  • 可汗學院
  • 兩軌和三軌學思達鷹架
• [31:05] 在教材分級上以星星、月亮、太陽以去除標籤化，老師在差異化教材編輯的鷹架是什麼?
  • 繼文老師在學思達平台分享的差異化教材
• [38:35] 差異化編輯的時間成本。
• [40:30] 一到兩本書深深影響老師的思維或是價值觀。
  • 學習的革命 by  佐藤學 
  • 可汗學院的教育奇蹟：兩億人的家教課，跟比爾．蓋茲的孩子一起學習 by  薩爾曼．可汗 
  • 學思達增能：張輝誠的創新教學心法
  • 讓大象動起來：以學思達啟動差異化教學和自主學習，成就每一個孩子 by 張繼文
• [43:45] 如果有一個超能力去改變台灣教育，老師最想改變的是什麼
  • summit public schools
  • Chan Zuckerberg Initiative

回顧我們的教學 Reflections

• 您覺得老師在這資訊爆炸的時代下，與以往扮演的角色有何不同?
• 您是如何顧及課室中進度超前或進度落後的學習者呢?
• 在培養終生學習者的浪潮下，您如何提升學生自學能力呢?

改變的一小步 What can you do tomorrow

• 探索線上教學影片如均一課程，選擇一個可輔助您課堂的影片，給予學生空間用自己速度學習。

音樂來源 Song Track Credits

• 開場與結尾: Smiling at the Sun by Sirus Music
• 中場
  • Just Add Sunshine by Jonathan Boyle
  • Boardwalking by Midway Music